LTTO成果展｜水质数据和收款记录，都写进了成绩单

中庭的另一侧，是充斥着吆喝声、收款声、介绍声的商业舞台，七组人，七个展台，做的是真生意——这里是LTTO行走世界10年级的课题展示区，围绕着「经济」与「领导力」两大主题，让学生经历真实的商业闭环。

选品就见真章。猪头肉——食品安全、口感怎么保证……全是真问题。盲盒的门槛看似低，但选品怎么定、利润空间怎么设计……一个环节没想清楚可能就卖不动了。

｜义卖现场

凉茶铺子更不用说，原料怎么采购、配方怎么调试、一杯一杯现做现卖；泡面、抱枕、冰淇淋……选品各不相同，但每一组都经历了同样的环节：从想法到产品，从定价到营销，从成本到利润，完整走了一遍。

｜各式各样的摊位

更有脑洞大开的“企业”，定制了以学校老师为原型的人形立牌，不少立牌在活动开始前便纷纷售罄，供不应求，开张不到五分钟就回本了。

｜“第七”公司的人形立牌

赚到了吗？每一组都有真实的现金流。赔了的呢？那更值钱——定价高了没人买，选品偏了卖不动，市场给的反馈比任何课堂点评都直接。“他们今天经历的，不是模拟，是真的商业闭环。赚到钱意味着市场认可，赔了钱意味着判断有偏差——这种反馈，课堂上讲不出来。”指导老师笑道。

9年级从潘泾河出发，用一学期学会了系统性调研；10年级从义卖出发，用一学期读懂了市场的真实反馈。一个是学术闭环，一个是商业闭环——路径不同，但都走出了教室，走到了真实的世界里。

这就是「LTTO行走世界」。

Learning Through the Outdoor，这门TICC的特色课程已运行6年，6年中始终坚持着一件事：将课堂延伸至天地之间，让学习在真实的探索中自然发生——不设边界，没有“围墙”。

LTTO六大主题——「传承」「创新」「独立」「PSHE」「领导力」「经济」——轮转推进，写进课表，计入学分，每一步都有教学目标在支撑。不是走一趟回来写篇感想就结束了，而是从调研设计到数据采集，从专家讲座到报告撰写，每一步都在真实中完成。

｜TICCers正在讲解自己的模型

今天，9年级站在自己的生态模型前讲解调研发现，10年级在义卖现场经历了赚与赔的真实反馈——这不是作业展，是TICCers一个学期走出来的答案。